评职称不再看论文，给中小学教师切实“减负”|新京报快评

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资料图。广西南宁市逸夫小学师生在活动中击掌。图片/新华社

近日，人力资源和社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，要求合理设置论文和科研成果要求。卫生、工程、艺术、中小学教师等实用性较强的职称系列，不会用论文作为职称评审。主要评价指标等

这份《通知》明确了教师“职称评审不再看论文”，对应了中小学教师职称评审的真实痛点，在舆论场引起了不少赞誉。

现实生活中，有不少中小学教师因论文而无法进行职称评定。有的老师辛苦教了大半辈子，但职称却还停留在中级教师水平。不少原因是由于高级职称评定需要“一篇论文”的“硬性规定”，导致不少教师高级职称“遥不可及”。

客观地说，并不是老师不会写论文，而是很多老师整天在学校忙碌，忙着备课、上课、批改作业、辅导学生等，把更多的时间花在教学实践和提高学生上。表现。优越的。

尤其是近年来，由于疫情的影响，很多老师除了正常的备课之外，还要花费大量的时间制作网课的课件。如此繁忙的日程，老师们可能没有太多时间安心写论文。

从实践角度看，没有论文或不会写论文的教师并不一定是“坏老师”。从笔者的一线教学经验来看，没有论文或不会写论文的教师的教育教学水平和素质并不比有几十篇论文的教师差。很多连“手持”试卷都没有的老师，实际上却是学校的教学骨干和业务标兵。

对于一线教师特别是中小学教师来说，高水平、高质量的教育教学是衡量“好教师”的最高标准。这就是为什么这份《通知》值得掌声。

一方面，“职称评审不再靠论文”打破了教师职称评审“唯论文”的壁垒，让更多教师不再被论文“困住”，这也是一种减负；另一方面，“评职称不“重读一遍论文”也让更多教师有充裕的时间专注于教育教学，从容教书育人，这对教师双方来说都是“双赢”和学生。

当然，“评职称不再看论文”并不意味着教师不需要写论文。对于一名优秀的教师来说，在保证课堂教学水平的前提下，能够通过论文分享自己良好的教育教学经验和成果，不仅可以不断提高自己的教育教学水平，也能让其他教师也能从中得到“真经”，何乐而不为呢？

因此，我们也希望人力资源社会保障部关于“评职称不再看论文”的通知能够尽快“落实”，并在全国各地学校“实施”，这样教师可以集中精力教书育人。

叶金富编剧

编辑/刘云云

校对/赵琳

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